政府为了新加坡的发展, 而大力创办技术学校, 给学术水平不佳的学生多一个选择. 当时教育部需要招聘大量各种的技术人员, 作为指导员和助理指导员. 老朋友春华邀约我一起申请, 申请者必须先通过实际的有关技术考试才有资格去面试. 幸运的是三种考试中有一种(装配)曾学过(我曾经在星期日参加星加坡技术学院开辦的車床与装配课程, 还在结业典礼日上台领奖状), 其他二种和工作关联. 虽然临时表现並不完美, 可是其他的人也不如意, 所以我顺利通过二天的考试. 面试时我以十分优越的推荐书,和佣有当局所缺的技术,再加上中三证书, 被聘为电气部门的指导员. 从此进入了全新的工作岗位,
为人师表让我感到自豪！薪金待遇也增加令人兴奋不已! 没有教学经验和提供良好的教材, 其实原有的教师也没有多大的能耐, 大多只是纸上谈兵,我只能靠自已摸着石头过河.(退休后发现当时我的一些教材还在别的技术中心应用, 可见当时用心準備的教材很有实用价值). 有关修理电动机(当局所缺的技术)课程方面更是一把手,在ITE一枝独秀没人能和我相提并论(学徒時期所学的成果,是金子在哪里都会发光). 除了教学也维修全校的电气设备和外来的电动机. 每当校内的实习場所要改装時,还得装置所需的电源设备. 我全面发挥所長, 几乎是来之不拒無所不能的完成任务. 工作虽然忙碌却毫无怨言,不求有功但求无过. 晚上就读在校办的工艺文凭课程, 学习电气理论和有关的画图. 大约三几年后, 当局设立高级指导员一职, 我毫无疑问的被提昇.
我所在的是初级技术学院, 教的都是工业或家用的基建技术, 成绩优秀的学生可以选读高级工艺学院. 不知過了多少年, 我意外的被调任到另一所高级工艺学院(STI)的电气工程部, 我無所畏惧的接受了提议和挑战. 这是当时工艺教育局的最高学院, 学生都选自全国各地的初级技术学院. 大部分的科目都非我力所能及, 一時不知所措跌入谷底! 还好当时的主任是之前的同事也是同乡, 对我的工作态度和能力了如指掌,他有意给我提供学习的机会. 当時被分配到电梯部学习兼助手, 同時负责维修机械工程部门供给学生实习的車间:百多台的車床, 还有烧焊机和有关的电器装备. 这可是我的專長一出手锋芒毕露, 解决了他们多年的难题,受到校长,主任和有关人员的赞赏(单搶匹马维修了十年).这其间曾被派遣到电梯公司,全日学习三个月的电梯装置, 每日和电梯的工作人员在梯井幹活, 了解工作的程序. 回来后不久电梯课程没落. 我被安置在高级科目学习兼助手. 这些都是主科(刚引入的高科技)由專门讲师教导以编写软件程序为主, 一般教师避之唯恐不及, 更别说是指导员了. 这些科目闻所未闻, 内容更是看不懂不知所云, 一切都超越時空令人感到沮丧! 可是我已無路可退必须从零开始学习,否则就無立足之地, 还好得到同事们的谅解和帮助给我学习的空间(任我使用实验室). 我把课余和所有可用的时间都放在实验室里, 学校假期是最好的学习時机. 不断的摸索和实验千百遍, 也不放弃机会听取有关的同事讲課. 不知過了多少日月, 终于摸到了门槛有所认识, 各科目都有进展不再是往日的阿蒙. 这让我兴奋不已更加的发奋图强, 一道道的难题不断的被攻破,我已经看见同事的車尾灯并驾齐驱指日可待.
不是我比他们聪明, 而是我不懈的努力去理解所应用软件的指令(Instructions)和重复的实习(Practice), 真正的了解指令的特点,功能和使用超越了人们的想象. 许多讲师学习只是为了课程的需要而缺少进一步提升, 所以缺乏实用的能力. 我却不断提升写软件的技巧和扩大实用的价值挑战极限. 後来在学院开放日在实际应用高科技项目,我展现的能耐超越了曾经留学的高级讲师(他所做的项目不成功). 终于扬眉吐气笑傲江湖！ 讲师里来了大学和理工学院生, 当时她们被视为高人一等(教师都没有这样的资格), 所以被安排教高级科目. 这些都是高科技以编写软件程序(Programming)为重中之重. 理论课也以讲解所需的指令操作,功能和不同的应用方式为主体, 必须与实习应用相补相成. 如不精于编写程序,理论也就画虎不成反类犬了. 理论课全由讲师教导, 我是她们实践课的助教. 不知是否自视过高还是不知水有多深, 其实她们对所教科目一知半解微不足道. 还好都有先见之明开课不到一天便要求我主持大局(原来早有准备),来稳定学生和课程的运行(怕被学生投诉).其实我並没有雄心大志更無意喧宾夺主, 無耐之下唯有一展身手, 当时我的能力早已超越课程的须要. 以忧喜各半的心情接手, 忧的是我没有独自教過这科目, 这些学生(聪明)是不可能蒙骗过关的. 喜的是我能做主发挥所長, 编写程序可是我引以为傲的强项. 这些在当时令人难以想象的高科技,初学者都有说不清道不明的理解难度, 我認为编写程序就像小兒学步从跌倒中汲取经验更为有效. 讲解编写程序:一句句的从無到有来完成, 学生專注在每一个指令的应用方式,更容易理解和吸收. 课程由浅入深,一步一脚印的讲解和配合实用之下, 任由学生自我发挥从犯错中学习, 所编写的程序自然五花八门错误百出(讲师触目惊心).这正是我展现能力的時机, 谈笑之间指点迷津走出困境, 学生看见了学习的成果引起了莫大兴趣! 而我也建立了威望和信心. 课程在我主导和安排之下渐渐的如鱼得水, 讲师望而却步很少出现在课堂上. 另一位讲师心甘情愿的成为我的助教, 虽是助手也只能从头学起(课程从最基本的开始,她却说在理工学院没学过. 她是由ITE赞助在理工深造的老师, 理应发愤图强怎么如此不堪? ). 这些事件不知如何传开(未对人提起), 让我名声鹊起令人刮目相看! 我的能力被認可后分配教高级科目.当时在ITE的高级科目中有:
讲师们能教这些高级科目的稀有, 而有能力同时教好这四科的还没听说过, 但是这些科目正是我不懈努力下的專長. 更加不可思议的是我的英文和英语水平連学生都不如, 却分配教这些高级科目. 多年後不但没人投诉还被学生选为最佳老师. 可见我在这方面必有突出的表现. 不靠学历也能在高科技领域大放异彩,难能可贵引以为傲！